تدريس تاي تشي طريقة المتعلمين

بواسطة: جيم ستارشاك، ماستر ترينر، شاوني، كس، أوسا
 
هذا هوصلةإلى المجلة الإلكترونية حيث تم نشر مقال تعليم جيم.
 
كمعلم تاي تشي، واحدة من أكثر الجوانب المحبطة التي قد تواجهها هو عندما يتوقف الناس فقط حضور الصف الخاص بك. استجابة نموذجية، لكنها ساذجة هي أن تاي تشي لم يكن مجرد ما كانوا يتوقعون. ومع ذلك، إذا كنت صادقا مع نفسك، وسوف ندرك أن بعض الطلاب التوقف عن الحضور لأنك عن غير قصد تضمين الحواجز التعلم في صفك. من خلال معالجة بوعي ثلاث خطوات سهلة، يمكنك كسر هذه الحواجز التعلم وزيادة عدد الطلاب في تاي تشي وغيرها من الطبقات. على وجه التحديد، والتدريس لأنماط التعلم الطلاب الخاص بك، وذلك باستخدام طريقة التدريس الفعالة، وتقديم التصحيحات الحكيمة والإيجابية سوف تميز الطبقات تاي تشي ناجحة من جميع الآخرين.
 
أساليب التعلم:
على مر السنين لقد وجدت أنه عندما أسلوب التعلم وأسلوب التدريس المدرب لا شبكة، يتم عرقلة التعلم و تاي تشي الطبقة ليست متعة. من ناحية أخرى، عندما أنماطنا مزامنة أنا متحمس للتعلم والمتعة في كل فئة. معظم المعلمين تاي تشي تستخدم لتدريس جلسات متعددة المستويات حيث شخص واحد قد خطوة أبعد من ذلك أو تنزلق أقل في حركة تاي تشي. التحدي الخاص بك، ومع ذلك، هو أن يذهب أبعد من هذه التعديلات متعددة المستويات بسيطة واستكشاف كيفية الوصول إلى وتعليم فعال لتعليم أنماط مختلفة في الفصول الدراسية.
 
في كتابها، تاو من تدريس تاي تشي، يصف سيندي فيلز أسلوب التعلم للطالب كما يفضلونها على الطريقة التي يريدون الحصول على المعلومات، مما يؤثر بشكل كبير على قدرتهم على التعلم. على سبيل المثال، يفضل المتعلمون العالميون رؤية نظرة عامة على ما هم على وشك أن يتعلموا في حين أن المتعلمين التحليلية يفضلون رؤية المواد الجديدة المقدمة بطريقة منطقية خطوة حكيمة. قد يبدأ المتعلمين النشطين على الفور محاكاة تحركاتك، في حين يتأمل المتعلمون العاكسون كل حركة وربما يشاهدون المجموعة يحاولون الحركة مرة واحدة قبل أن ينضموا إليها.
 
وتشمل تفضيلات التعلم الأخرى التي سوف يكون لديك في صفك السمعية والبصرية، والحساسية (أو اللمسية) المتعلمين. المتعلمين السمعية تحتاج إلى سماع لك شرح كل جزء الحركة، وإدراكا من التغييرات صوتك، ويمكن التحدث بهدوء أنفسهم من خلال كل خطوة. يستجيب المتعلمين المرئي لرؤية لك إظهار أجزاء من كل شكل ومن خلال الوسائل البصرية الخاصة بك مثل الملصقات أو الرسوم البيانية. المتعلمين الحركية هي التدريب العملي على وأنها تتعلم أفضل من خلال فعل شيء ما. قد تبدأ الحركة حتى تتحرك أثناء مناقشة شكل تاي تشي، لكنها ستصبح بالملل بسرعة إذا كنت تتحدث كثيرا.
 
على السطح، فإنه لا يبدو من الصعب جدا لمعالجة أسلوب التعلم معين الطالب. التحدي الحقيقي الخاص بك يأتي من بما في ذلك كل أسلوب التعلم، بالإضافة إلى بعض أنماط الجمع، في كل فئة. لتصبح معلم فعال للغاية، يجب أن تعلم بوعي لكل أسلوب التعلم. في كتابه الرائد، تدريس تاي تشي بشكل فعال، الدكتور بول لام تفاصيل طريقة بسيطة من شأنها أن تعالج تلقائيا أنماط التعلم المختلفة في جميع الفصول الدراسية.
 
طريقة التدرج التدريجي:
باستخدام أكثر من سنوات شنومك من الخبرة التدريس والبحث، وضعت الدكتور لام وصقل له تدريجي فعالة للغاية التدريجي، ونظام التدريجي لتعليم تاي تشي. جمال نظامه هو أنها آمنة بطبيعتها وأنها تعمل بشكل جيد على قدم المساواة لتعليم أي العقل والجسم، والحركة، أو مجموعة مهارات معقدة. سوف يكون لكم عن دهشتها مدى سرعة تعلم الطلاب والاحتفاظ المعرفة كما كنت إرشادهم من خلال ثلاث مراحل متميزة، لكنها بسيطة، وهي: مشاهدة لي، اتبعني، وتبين لي.
 
في المرحلة ووتش لي، أخبر الطلاب ما هي الحركة سوف تتعلم ومن ثم إثبات أن النموذج بأكمله في حين تواجههم. هذا سوف نداء إلى المتعلمين العالمية الخاصة بك لأنها يمكن أن نرى الصورة بأكملها، بما في ذلك ذراعيك واليدين. سوف المتعلمين البصرية الخاصة بك مشاهدة باهتمام، فإن المتعلمين العاكسة والتحليلية تبدأ لكسر شكل تاي تشي العام في مكونات الحركة الفردية، والمتعلمين الحركية والنشطة قد تبدأ بعد تحركاتك. هذه المظاهرة بسيطة يهيئ الطريق لجميع التعلم الفعال.
 
بعد ذلك، في مرحلة متابعة لي، تبدأ بكسر الحركة بأكملها إلى قطاعات صغيرة يمكن التحكم فيها. بالنسبة لي، إما كسر الحركة بأكملها إلى شرائح متتابعة أو فصل الجزء العلوي من الجسم من حركات الجزء السفلي من الجسم هو الأكثر فعالية. لمنع القضايا التي لدى بعض الناس مع التالية تعليم صورة المرآة، وجه بعيدا عن الطلاب لتحسين قدرتهم على التعلم في حين تتبع لك. اطلب من الجميع متابعة كما كنت تؤدي ببطء جزء شنومكس للحركة ويصف في وقت واحد الإجراءات المتوقعة بعبارات بسيطة. هذا سوف نداء إلى المتعلمين السمعية والبصرية، والحركية على حد سواء. كرر هذا متابعة لي الجزء ثلاث مرات على الأقل كما كنت تدريجيا زيادة إلى سرعة عادية والحد من الحديث في كل مرة. وهذا يخول طلابك ليصبحوا مسؤولين عن تعلمهم الخاص، ويشجع التصحيحات الذاتية، ويشجع المشاركين على "الاستماع" إلى جسدهم لتعزيز وعيهم الداخلي.
 
وأخيرا، في المرحلة مشاهدة لي، اطلب من الطلاب لإظهار ما تعلموه للتو. أنا أفضل أن أطلب من الطلاب لمحاولة ذلك في وتيرتها لنرى كيف يشعر لأن هذا سوف يكمل أسلوب التعلم الخاصة بهم ويصور مرحلة عرض لي كما الممارسة الفردية بدلا من التقييم. تذكر، في هذه المرحلة من التعلم أنه من غير الواقعي أن نتوقع أكثر بكثير من مجرد الشكل العام.
 
إذا لم یبدو أن بعض الطلاب یحصلون علیھا، فقم بعرض اقتراح مفید، ویقوم کل شخص باتباعك بضع مرات قبل أن یظھر لك مرة أخرى. عندما تكون "جيدة بما فيه الكفاية"، إضافة جزء شنومكس للحركة ويكون لهم متابعة لكم من خلال كل من أجزاء شنومكس و شنومكس ثلاث مرات على الأقل قبل أن تظهر لهم كيف جيدا تعلموا هذه الجزأين الأولين. إضافة بالتسلسل مواد جديدة لبناء على ما يعرفونه بالفعل حتى يتم تعلم كامل شكل تاي تشي جيدا بما فيه الكفاية لهذه الدورة. ثم، للمساعدة في الاحتفاظ بهم والصقل، والقيام الحركة بأكملها معا عدة مرات بالتناوب بين التالية لك ويظهر لك.
 
التصحيحات الحكيمة:
قد يكون بعض المعلمين وقتا صعبا مع المرحلة متابعة لي لأنها لا تنظر إلى الطلاب، وبالتالي لا يمكن إجراء التصحيحات. تذكر، أنت الآن تدرس "طريقة المتعلمين" وهذه التكرار الأولية حاسمة للسماح للمشاركين في الواقع تعلم بدلا من مجرد متابعة. سيكون لديك وقت كاف للتصحيحات في وقت لاحق، ولكن كيف تقدم هذه التصحيحات بنفس القدر من الأهمية كما تصحيحات نفسها.
 
بعد مرحلة مشاهدة عني، حدد أهم مجال للتحسين - حتى لو بدا أساسيا بالنسبة لك - ومن ثم تقديم تعليق تصحيحي واحد فقط. فمن المحبط للطلاب إذا قمت بتقديم أكثر من تصحيح واحد في وقت واحد أو أن يكون كل منهم عقد مواقفهم كما تذهب حول جعل التصحيحات الفردية. وعلى الرغم من أن معظم المشاركين يستجيبون بشكل أفضل للإيجابيات، فإن العديد من المدربين سيجدون صعوبة في تقديم ردود فعل إيجابية فقط. مع القليل من الجهد، كنت قريبا سوف تحل محل السلبية، "لا ترفع كتفيك عالية جدا!" مع أكثر إيجابية، "دعونا جميعا تسمح أكتافنا أن تغرق قليلا ونرى كيف نشعر". حاول ذلك عدة مرات ونلاحظ استجابة الطلاب الإيجابية لهذا المفهوم البسيط. للاحتفاظ بشكل فعال المشاركين في الطبقات تاي تشي الخاص بك، تحتاج إلى أن تكون أصيلة ورعاية في كل جانب من جوانب التعليم الخاص بك. بما في ذلك ملاحظاتك.
 
كما ترون، ونحن جميعا تعلم بطرق مختلفة. من خلال اعتماد هذه الأدوات التعليمية الثلاثة سهلة، وسوف تسهل أنماط التعلم متعددة، وتعليم طريقة المتعلم، وتمكن الطلاب التعلم من خلال ردود فعل إيجابية. عند زيادة الفعالية التعليمية الخاصة بك، تجد المزيد من الوفاء مع التدريس، والطبقات الخاصة بك أكثر أمانا، وتعلم طلابك يصبح تعزيز، وتسارع، وأكثر متعة. تحاول ذلك ونرى كيف بسرعة تاي تشي الخاص بك، وكذلك كل ما تبذلونه من الطبقات الأخرى تنمو في شعبية مع المشاركين والإدارة على حد سواء.
المراجع:
يسقط، سينثيا. تاو تدريس تاي تشي. بارك بلاس بوبليكاتيونس، باسيفيك غروف، كاليفورنيا، شنومكس.
لام، بول، مد.تدريس تاي تشي بشكل فعال.  تاي تشي للإنتاج، ناروي، نيو ساوث ويلز، أستراليا، شنومكس.